TY - JOUR AU - Henckes, Simone Beatriz Reckziegel AU - Oliveira, Eniz Conceição AU - Quartieri, Marli Teresinha AU - Bernhard, Tania PY - 2020/08/31 Y2 - 2024/03/28 TI - Estratégia de ensino world café: uma possibilidade de trabalhar no ensino superior JF - Com a Palavra, o Professor JA - CPP VL - 5 IS - 12 SE - Número Temático DO - 10.23864/cpp.v5i12.479 UR - http://revista.geem.mat.br/index.php/CPP/article/view/479 SP - 405-419 AB - <p>Por meio da estratégia de ensino <em>World</em> café, este trabalho objetivou analisar as contribuições da estratégia em uma turma de acadêmicos da graduação, do Curso de Ciências Biológicas Licenciatura. Foi pensado e organizado um espaço externo da sala de aula, que contou com a participação de onze acadêmicos. Teve abordagem de cunho qualitativo, com pesquisa-ação e os instrumentos de coleta dos dados foram os cartazes realizados a partir da estratégia <em>World</em> café. Ao total foram quatro grupos, sendo que cada um recebeu uma questão norteadora para ser discutida e dialogada, sendo elas: (1) Como as famílias podem ser parceiras da escola para visar um melhor aprendizado e amparo para as crianças e adolescentes? (2) Quais os desafios do professor de Ciências e Biologia na contemporaneidade? (3) Como pensar nas tecnologias para visar aulas mais interativas de Ciências e Biologia? (4) Explorar ou não, os espaços não formais? E o que dizer dos recursos didáticos? No primeiro momento da estratégia, foi escolhido o anfitrião para cada grupo e os demais acadêmicos foram percorrendo nos grupos e fomentando as discussões a partir da pergunta norteadora. No final, foram elaborados cartazes com frases das sínteses elaboradas colaborativamente. A turma avaliou como positiva a estratégia, reforçando a importância do falar, escutar os colegas, construir um pensamento coletivo. Também destacaram a motivação que sentiram em realizar a aula em outro espaço que não fosse a sala de aula.</p> ER -