TY - JOUR AU - Ribeiro, Rogério Marques PY - 2021/05/01 Y2 - 2024/03/28 TI - A prática de colaboração no PIBID e os conhecimentos Didático-Matemáticos para o Ensino da Matemática JF - Com a Palavra, o Professor JA - CPP VL - 6 IS - 14 SE - Número Temático DO - 10.23864/cpp.v6i14.674 UR - http://revista.geem.mat.br/index.php/CPP/article/view/674 SP - 316-336 AB - <p>Este artigo apresenta uma discussão acerca da caracterização de um grupo de um subprojeto de Matemática do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) como um grupo colaborativo. Procura-se, no interior desse grupo, problematizar a prática docente a partir dos conhecimentos didático-matemáticos necessários para o ensino da Matemática. A investigação realizada foi do tipo qualitativa, e teve como principais instrumentos para a produção de dados a observação participante, o uso de narrativas e o uso do caderno de anotações. A análise dos dados nos permitiu considerar que o grupo formado possui características de um grupo colaborativo do tipo complementar, e as ações ocorridas, durante o desenvolvimento das atividades no âmbito do PIBID, contribuíram tanto compreensão dos estudos acerca dos conhecimentos didático-matemáticos necessários para o ensino da Matemática quanto para o desenvolvimento profissional dos participantes.</p> ER -