Trevisan, A.L., Mendes, M.T. e Magnoni Vieira, A.F. 2019. Democratização do ensino por meio da prática avaliativa: três cenários em aulas de matemática. Com a Palavra, o Professor. 4, 10 (dez. 2019), 154–172. DOI:https://doi.org/10.23864/cpp.v4i10.395.