NOGUEIRA, C. M. I.; ANTUNES, F. C. A.; DE MENEZES, M. B. Teorias da Didática da Matemática e Educação Inclusiva na formação de professores: uma articulação possível. Com a Palavra, o Professor, [S. l.], v. 7, n. 17, p. 99–119, 2022. DOI: 10.23864/cpp.v7i17.785. Disponível em: http://revista.geem.mat.br/index.php/CPP/article/view/785. Acesso em: 6 maio. 2024.