A Etnomatemática nas ações docentes para o resgate das culturas africanas em sala de aula: o fortalecimento da aplicação da Lei 10.639/2003
Palavras-chave:
Racismo estrutural, Educação antirracista, Etnomatemática africanaResumo
O objetivo central deste ensaio textual é apresentar, analisar e discutir a relevância da presença dos etnocenhecimentos e das etnomatemáticas africanas e sua importância na atual conjuntura social e cultural na luta contra o racismo estrutural, além de apresentarmos algumas experiências exitosas desenvolvidas pelos membros do GEtCiMat[1] (Grupo de Estudos e Pesquisas em Etnociências e Etnomatemática da UFRRJ) nas práticas escolares. Tais experiências são indicadas aqui como possibilidades efetivas para o que dermina a Lei 10.639/2003, cuja obrigatoriedade se faça cumprir, e para que sirva de elementos teóricos e práticos a serem utilizadas por docentes de matemática em escolas da Educação Básica. [1] Informações do grupo de pesquisas disponível na plataforma: https://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/468358. Acessado em 16 mar 24.Referências
ANGROSINO, M. Etnografia e observação participante. Porto Alegre: Artmed, 2009.
ASANTE, M. K.. Afrocentricidade: uma abordagem epistêmica Inovadora / Elisa Larkin Nascimento (org.). São Paulo; Selo Negro, 2009.
CARDOSO, Y. C. A Etnomatemática dos pescadores artesanais da ilha da madeira – Itaguaí (RJ): uma proposta de preservação da identidade cultural em uma escola municipal local. 2021. XX p. Dissertação (Mestre em Educação em Ciências e Matemática). Instituto de Educação, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, RJ. 2021.
CORREIA, C. P.. A Afroetnomatemática na educação básica: uma proposta de abordar a cultura africana por meio da utilização de jogos na educação básica. 2020. p. 99. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática). Instituto de Educação / Instituto Multidisciplinar, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, RJ, 2020.
COSTA, C.. Os jogos africanos numa perspectiva Etnomatemática como uma estratégia possível para uma educação escolar democrática e antirracista. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática). Instituto de Educação, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, RJ, 2023.
Cunha Jr, H. A.. A história africana e os elementos básicos para o seu ensino. In. COSTA LIMA, Ivan e ROMÃO, Jeruse (org). Negros e currículo. Série Pensamento Negro em Educação n°.2. Florianópolis: Núcleo de Estudos Negros/NEM, 2008.
Cunha Jr, H. A.. Africanidade, Afrodescendência e Educação: Educação em Debate. Fortaleza, Ano 23.V.2.n°42.2012.
D’AMBRÓSIO, Ubiratan. Educação para uma sociedade em transição. LF Editora (2016)
D’AMBRÓSIO, Ubiratan. Etnomatemática: Elo entre as tradições e a modernidade. 6ª ed. – Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2019.
DOS SANTOS, Celso José, ANDRADE, Doherty. Jogos Africanos e a Educação Matemática: Semeando com a Família Mancala. Paraná. Ed. Universidade Estadual de Maringá, 2008
FANTINATO, Maria Cecília C. B. Balanço da Produção Acadêmica dos Congressos Brasileiros de Etnomatemática. Union - Revista Iberoamericana de Educación Matemática, n. 33, p.147-161. mar. 2013.
FOUCAULT, Michel. Dits et écrits II- 1976-1988. Paris : Gallimard, 2001.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1968.
GERDES, Paulus. Ideias matemáticas originárias da África e a educação matemática no Brasil. Tópicos Educacionais, Recife,v.18, n.1-2, jun./dez. 2012
LOURENÇO, Júlio Omar da Silva; MONTEIRO, Bruno Andrade Pinto. Semeando saberes africanos nas aulas de matemática: Os jogos de Mancala pelas narrativas docentes. NUTES – Universidade Federal do Rio de Janeiro, 2023.
NUNES, Cícera. A Cultura de base africana e sua relação com a educação escolar. Revista Metáfora Educacional. versão on-line, n.10, jun./2011.
OLIVEIRA, Cristiano Gomes. Etnomatemática e a Educação Escolar Quilombola na Ilha da Marambaia em Mangaratiba-RJ: Conexões entre o Artesanato Local e a Prática Escolar. 2022, 155p. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) – Instituto de Educação, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, Seropédica, RJ, 2022.
SOARES, Hellen Cerqueira. A Escolarização do negro na Primeira República. Faculdade de Educação da Universidade Federal da Grande Dourados (FAED/UFGD). 2014.
SKOVSMOSE, Ole. Cenários para investigação. Bolema, Rio Claro – SP, v. 13, n. 14, 2000.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
TERMO DE RESPONSABILIDADE Título do trabalho: Nome completo do (s) autor (es): O(os) autor(es) vem por meio desta declarar que o trabalho acima citado, enviado para publicação na Revista COM A PALAVRA, O PROFESSOR é um trabalho original, que não foi ou está sendo publicado em outro periódico, quer seja no formato impresso ou eletrônico. Declaro (amos), também que: 1)O presente trabalho está em conformidade com os Artigos 297 a 299 do Código Penal, Decreto-Lei nº 2.848 de 7 de dezembro de 1940; da Lei no 9.610, de 19 de fevereiro de 1998, sobre os Direitos Autorais. 2)Participei (amos) da construção do trabalho e desejo (amos) tornar pública nossa responsabilidade referente ao seu conteúdo. 3)Declaro (amos) que o uso de qualquer marca registrada ou direito autoral dentro do manuscrito foi creditado a seu proprietário ou a permissão para usar o nome foi concedida. 4)Declaro (amos) que todas as afirmações contidas no manuscrito são verdadeiras ou baseadas em pesquisa com provável exatidão. 5)Caso o trabalho envolva seres humanos, enviaremos também a autorização do Comitê de Ética e Pesquisa.
