Saberes para ensinar problemas: uma análise dos artigos da Revista de Educação (São Paulo, 1933-1943)

  • Andreia Fernandes de Souza UNIFESP
Palavras-chave: Problemas aritméticos. Revistas pedagógicas. Saberes profissionais

Resumo

Neste texto foram analisados os artigos da Revista de Educação publicados entre 1933 e 1943 que tratavam do ensino de aritmética, mais especificadamente o ensino de problemas aritméticos. O objetivo deste trabalho é identificar que saberes eram necessários e disseminados para o ensino de problemas aritméticos. Tais saberes, neste estudo são considerados como saberes profissionais do professor que ensina matemática. Como resultado observou-se que os autores lançavam mão do conhecimento de autores de referência pedagógica e/ou psicológica para justificar seus discursos para o ensino de aritmética. E nesta situação os saberes identificados para o ensino de problemas aritméticos foram a utilização de materiais didáticos como contador mecânico e jogos, os problemas a partir dos Centros de Interesse e os projetos, entendimento do programa de ensino, aumento do grau de dificuldade dos conteúdos e o domínio de múltiplos autores, tanto da área matemática, quanto da área pedagógica e psicológica.

Publicado
2019-04-26
Como Citar
Fernandes de Souza, A. (2019). Saberes para ensinar problemas: uma análise dos artigos da Revista de Educação (São Paulo, 1933-1943). Com a Palavra, O Professor, 4(8), 170-183. https://doi.org/10.23864/cpp.v4i1.310