Saberes para ensinar problemas: uma análise dos artigos da Revista de Educação (São Paulo, 1933-1943)

Autores

  • Andreia Fernandes de Souza UNIFESP

DOI:

https://doi.org/10.23864/cpp.v4i1.310

Palavras-chave:

Problemas aritméticos. Revistas pedagógicas. Saberes profissionais

Resumo

Neste texto foram analisados os artigos da Revista de Educação publicados entre 1933 e 1943 que tratavam do ensino de aritmética, mais especificadamente o ensino de problemas aritméticos. O objetivo deste trabalho é identificar que saberes eram necessários e disseminados para o ensino de problemas aritméticos. Tais saberes, neste estudo são considerados como saberes profissionais do professor que ensina matemática. Como resultado observou-se que os autores lançavam mão do conhecimento de autores de referência pedagógica e/ou psicológica para justificar seus discursos para o ensino de aritmética. E nesta situação os saberes identificados para o ensino de problemas aritméticos foram a utilização de materiais didáticos como contador mecânico e jogos, os problemas a partir dos Centros de Interesse e os projetos, entendimento do programa de ensino, aumento do grau de dificuldade dos conteúdos e o domínio de múltiplos autores, tanto da área matemática, quanto da área pedagógica e psicológica.

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Publicado

2019-04-26

Como Citar

Fernandes de Souza, A. (2019). Saberes para ensinar problemas: uma análise dos artigos da Revista de Educação (São Paulo, 1933-1943). Com a Palavra, O Professor, 4(8), 170–183. https://doi.org/10.23864/cpp.v4i1.310

Edição

v. 4 n. 8 (2019): (janeiro/abril 2019) Número Temático - História do Ensino de Matemática

Seção

Número Temático

Licença

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