v. 4 n. 8 (2019): (janeiro/abril 2019) Número Temático - História do Ensino de Matemática

Editorial

Editorial

Claudinei Camargo Sant'Ana; Irani Parolin Sant'Ana

i
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Sumário e expediente

Sumário Expediente

Claudinei Camargo Sant'Ana; Irani Parolin Sant'Ana

ii-v
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Experiências de Sala de Aula

Modelagem Matemática: Concepções de licenciandos em formação inicial

Ana Lúcia Pereira, Emilly Gonzales Jolandek, Luiz Otávio Rodrigues Mendes

1-15
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Artigos

Do conhecimento a prática: inserção da História da Ciência no Mestrado em Ensino de Física

Tiago Destéffani Admiral, Cassiana Barreto Hygino Machado; Renata Lacerda Caldas

16-34
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Conhecimentos para ensinar área de figuras planas explicitados por futuros professores

Angelica Fontoura Garcia Silva, Helenara Regina Sampaio Figueiredo

35-52
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Número Temático

Número Temático intitulado História do Ensino da Matemática

Claudinei Camargo Sant'Ana; Irani Parolin Sant'Ana

53-54
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Apropriação de ideias Modernizadoras de Félix Klein em Práticas Docentes de Matemática no Colégio Gonzaga

Circe Mary Silva da Silva, Diogo Franco Rios

55-73
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A Geometria para ensinar de Olavo Freire: o Desenho Geométrico como ferramenta profissional

Márcio Oliveira D´Esquivel

74-92
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Aspectos gerais do ensino de Matemática no estado da Bahia (1890-1970)

Claudinei Camargo Sant'Ana; Irani Parolin Sant'Ana

93-105
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Livros didáticos e praxeologias matemáticas na Bahia na década de 1970: influências da modernização do ensino

Luiz Márcio Santos Farias, Edmo Fernandes Carvalho, Vinicius Souza Bittencourtt

106-126
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A organização do Ensino de Matemática na primeira Escola Normal Secundária Pública de Foz do Iguaçu (1958-1960)

Patrícia Sândalo Pereira, Susimeire Vivien Rosotti de Andrade

127-144
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O ensino de Desenho na década de 1920: O que tratam as Revistas de Educação da Bahia?

Emanuel Silva Santos, Claudinei de Camargo Sant'Ana

145-169
- PDF
Saberes para ensinar problemas: uma análise dos artigos da Revista de Educação (São Paulo, 1933-1943)

Andreia Fernandes de Souza

170-183
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Contando uma História do Movimento da Matemática Moderna em Jequié: memórias de dois professores

Naiane Nogueira Borges Souza, Januária Araújo Bertani

184-201
- PDF
Os Grupo Escolares no Brasil e o foco dado a disciplina Matemática: uma revisão bibliográfica

Zenildo Santos, Claudinei Camargo de Sant'Ana

202-221
- PDF
Geometria para as crianças em tempos de Matemática Moderna em Minas Gerais: analisando novas fontes

Thiago Neves Mendonça

222-243
- PDF
Abordagens da multiplicação em livros didáticos produzidos no Rio Grande do Sul (1960-1978)

Antonio Mauricio Medeiros Alves

247-264
- PDF
Desenho, aritmética e geometria nos pontos sorteados para os exames de admissão ao Gymnasio Pelotense (1926-1929)

Mélany Silva dos Santos, Diogo Franco Rios

265-280
- PDF
Matemática Moderna entra em cena no Grupo Escolar Pedro Alves Cunha: livro didático, marcas de uma prática cultural

Tatiana Silva Santos Soares; Claudinei de Camargo Sant'Ana

281-299
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Euclides Roxo e a Proposta Modernizadora do Ensino da Matemática

Aparecida Rodrigues Silva Duarte

300-317
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Progressões aritmética e geométrica: uma análise histórica do caderno de uma ex-aluna do curso de Ciências

Joubert Lima Ferreira, Ikaro de Oliveira Trabuco

318-338
- PDF
As ilustrações no livro Geometria Prática de Olavo Freire e a apropriação do Método IntuitivoMétodo Intuitivo

Zenildo Santos; Alexsandra Camara

339-356
- PDF
História do Ensino de Aritmética no Brasil: análise do manual "Metodologia do Ensino Primário"-1932

Rosemeire dos Santos Amaral, Irani Parolin Sant'Ana, Claudinei de Camargo Sant'Ana

357-400
- PDF
Uma reflexão histórica acerca de rastros discursivos deixados pelo enunciado "Análise"

Danilo Olímpio Gomes

377-400
- PDF

Dissertações e Teses

A cultura escolar do ensino de matemática nos anos iniciais: um panorama nos grupos escolares em Anagé, Brumado e Guanambi Bahia (1938-2000)

Rosemeire dos Santos Amaral

400
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Formação de professores de matemática: um estudo histórico comparativo entre a Bahia e Portugal (1941-1968)

Januária Araújo Bertani

401
- PDF

v. 4 n. 8 (2019): (janeiro/abril 2019) Número Temático - História do Ensino de Matemática

Editorial

Editorial

Sumário e expediente

Sumário Expediente

Experiências de Sala de Aula

Modelagem Matemática: Concepções de licenciandos em formação inicial

Artigos

Do conhecimento a prática: inserção da História da Ciência no Mestrado em Ensino de Física

Conhecimentos para ensinar área de figuras planas explicitados por futuros professores

Número Temático

Número Temático intitulado História do Ensino da Matemática

Apropriação de ideias Modernizadoras de Félix Klein em Práticas Docentes de Matemática no Colégio Gonzaga

A Geometria para ensinar de Olavo Freire: o Desenho Geométrico como ferramenta profissional

Aspectos gerais do ensino de Matemática no estado da Bahia (1890-1970)

Livros didáticos e praxeologias matemáticas na Bahia na década de 1970: influências da modernização do ensino

A organização do Ensino de Matemática na primeira Escola Normal Secundária Pública de Foz do Iguaçu (1958-1960)

O ensino de Desenho na década de 1920: O que tratam as Revistas de Educação da Bahia?

Saberes para ensinar problemas: uma análise dos artigos da Revista de Educação (São Paulo, 1933-1943)

Contando uma História do Movimento da Matemática Moderna em Jequié: memórias de dois professores

Os Grupo Escolares no Brasil e o foco dado a disciplina Matemática: uma revisão bibliográfica

Geometria para as crianças em tempos de Matemática Moderna em Minas Gerais: analisando novas fontes

Abordagens da multiplicação em livros didáticos produzidos no Rio Grande do Sul (1960-1978)

Desenho, aritmética e geometria nos pontos sorteados para os exames de admissão ao Gymnasio Pelotense (1926-1929)

Matemática Moderna entra em cena no Grupo Escolar Pedro Alves Cunha: livro didático, marcas de uma prática cultural

Euclides Roxo e a Proposta Modernizadora do Ensino da Matemática

Progressões aritmética e geométrica: uma análise histórica do caderno de uma ex-aluna do curso de Ciências

As ilustrações no livro Geometria Prática de Olavo Freire e a apropriação do Método IntuitivoMétodo Intuitivo

História do Ensino de Aritmética no Brasil: análise do manual "Metodologia do Ensino Primário"-1932

Uma reflexão histórica acerca de rastros discursivos deixados pelo enunciado "Análise"

Dissertações e Teses

A cultura escolar do ensino de matemática nos anos iniciais: um panorama nos grupos escolares em Anagé, Brumado e Guanambi Bahia (1938-2000)

Formação de professores de matemática: um estudo histórico comparativo entre a Bahia e Portugal (1941-1968)

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