Progressões aritmética e geométrica: uma análise histórica do caderno de uma ex-aluna do curso de Ciências

Autores

  • Joubert Lima Ferreira Universidade Federal do Oeste da Bahia
  • Ikaro de Oliveira Trabuco

DOI:

https://doi.org/10.23864/cpp.v4i1.333

Palavras-chave:

Matemática; Caderno escolar; Análise; História; Educação

Resumo

O artigo teve o objetivo analisar historicamente o conteúdo progressões aritmética e geométrica presentes no caderno da disciplina Matemática do Curso de Ciências da Faculdade Estadual de Educação de Feira de Santana (FEEFS). O Caderno em análise foi utilizado por Celina Bacellar, quando do seu processo de formação profissional, especificamente em 1974. A partir da análise do conteúdo e do cruzamento de outras fontes e materiais históricos foi possível estabelecer relações entre o contexto socioeconômico da década de 1970 e o desenvolvimento de Feira de Santana, período que ocorreu a interiorização do ensino superior com a abertura da FEEFS. Assim, foi possível perceber o modo como foram registrados os conteúdos das aulas, metodologias e instrumentos utilizados, além de estabelecer uma comparação do conteúdo com livros de Scipione e Jacy Monteiro, muito usados e que circularam no período citado.

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Publicado

2019-04-26

Como Citar

Ferreira, J. L., & Trabuco, I. de O. (2019). Progressões aritmética e geométrica: uma análise histórica do caderno de uma ex-aluna do curso de Ciências. Com a Palavra, O Professor, 4(8), 318–338. https://doi.org/10.23864/cpp.v4i1.333

Edição

v. 4 n. 8 (2019): (janeiro/abril 2019) Número Temático - História do Ensino de Matemática

Seção

Número Temático

Licença

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