Produção de videoaula e aprendizagem de matemática: uma opção possível?

Autores

  • Cosmerina Angélica Soares Cruz de Santana
  • Adriana Santos Sousa Secretaria de Educação da Bahia

DOI:

https://doi.org/10.23864/cpp-v1-n1-51

Resumo

Este artigo relata os estudos de um projeto-pesquisa que vêm sendo realizado com alunos de 2º Ano do Ensino Médio do Colégio Polivalente da cidade de Vitória da Conquista em parceira com o Núcleo de Tecnologia Educacional (NTE16) e o Grupo de Estudos em Educação Matemática (GEEM). O projeto-pesquisa propõe a inserção das tecnologias digitais em sala de aula, em especial o vídeo além de propor a utilização da produção de videoaulas como estratégia para aprender e ensinar matemática com o intuito de dinamizar e despertar o interesse e a criatividade dos alunos numa ferramenta de linguagem multimodal. As análises iniciais apontam que os alunos atingem aos objetivos propostos, pois conseguem apresentar em vídeo o que foi aprendido e discutido de forma clara, organizada e criativa.

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Publicado

2016-12-30

Como Citar

Santana, C. A. S. C. de, & Sousa, A. S. (2016). Produção de videoaula e aprendizagem de matemática: uma opção possível?. Com a Palavra, O Professor, 1(1), 01–10. https://doi.org/10.23864/cpp-v1-n1-51

Edição

v. 1 n. 1 (2016): (setembro/dezembro 2016) Revista Com a Palavra, o Professor - ISSN 2526-2882

Seção

Experiências de Sala de Aula

Licença

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