v. 4 n. 10 (2019): (setembro/dezembro 2019) Número Temático - Avaliação em suas diversas vertentes

Editorial

Editorial

Irani Parolin Santana; Claudinei Camargo Sant'Ana

i-ii
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Sumário e expediente

Sumário Expediente

Irani Parolin Santana, Claudinei Camargo Sant'Ana

iii-v
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Experiências de Sala de Aula

Processo formativo: reflexões de um professor que ensina Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental

Deusdete Luiz da Silva Filho, Pedro Henrique Milagre

1-11
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E se a escola fosse nossa? Diálogos sobre sobre a realidade do pequeno grupo de pesquisas do colégio estadual João Barbosa Reis

Aliny Tinoco Santos, Ângelo Antônio Santos de Oliveira, Letícia Nunes Andreatta, Luiz Gonzaga Roversi Genovese, Thiago Vasconcelos Ribeiro, Ualyson Toledo Carmo, Yuri dos Santos Siqueira

12-34
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Artigos

Avaliando a temática inclusão no contexto da revista nova escola: corpo, produção de conhecimento e imaginário social em discussão

Samuel Gonçalves Pinto, Carlos da Fonseca Brandão, Chelsea M. de Campos Martins

35-52
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Número Temático

Avaliação em suas diversas vertentes

Marco Aurélio Kistemann, Glauco da Silva Aguiar

53
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Possibilidades de diferentes instrumentos avaliativos utilizados na disciplina de Matemática Financeira: uma disciplina, múltiplos desafios

Barbara Oliveira de Morais

54-64
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Avaliação ou Exame: O que praticamos no cotidiano do ensino de Matemática?

Marco Aurélio Kistemann; Ruth Brugger Glanszmann

65-83
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Avaliação como saber docente nos currículos das licenciaturas em Matemática

Nilson de Matos Silva, Plínio Cavalcanti Moreira

84-106
- PDF
Avaliação como estratégia de desenvolvimento da cultura da participação: uma experiência no ensino fundamental

Raquel Ruppenthal; Cadidja Coutinho, Mara Regina Bonini Marzari

107-122
- PDF
Prática de Avaliação: a construção de pareceres avaliativos em uma disciplina oferecida em um Mestrado Profissional

Lúcia Regina Goulart Vilarinho, Kátia Taucei Perez, Sandra Maria Martins Redoválio Ferreira

123-136
- PDF
Formação de professores de ciências: percursos avaliativos mediados pelo portfólio

Liziane Padilha Mena, Crisna Daniela Krause Bierhalz, Vitor Garcia Stoll

137-153
- PDF
Democratização do ensino por meio da prática avaliativa: três cenários em aulas de matemática

André Luis Trevisan, Marcele Tavares Mendes, Anna Flávia Magnoni Vieira

154-172
- PDF
Avaliação escolar: o olhar dos licenciandos sobre esse recurso didático

Andréia Francisco Afonso, Isabela Vieira da Silva, Vinícius da Silva Carvalho

173-184
- PDF
Avaliação e categorias de erros de matemática cometidos por alunos do 5º ano na resolução de exercícios da Prova Brasil

Sandra Regina Gregório Oliveira; Carlos da Fonseca Brandão

190-208
- PDF
Perspectivas da avaliação formativa e o estudo de sequências numéricas

Thaís Regina Miranda Martins

209-224
- PDF
Desempenho matemático de alunos do 5º e 9º ano do ensino fundamental no sistema de avaliação da Paraíba: o avaliando IDEPB

Tiêgo dos Santos Freitas, Maria José Herculano Macedo

225-244
- PDF
Avaliação em larga escala e currículo: relações entre o PISA e a BNCC

Emilly Gonzales Jolandek, Ana Lúcia Pereira, Luiz Otavio Rodrigues Mendes

245-268
- PDF
Em busca de uma avaliação mais justa

Rafael Filipe Novôa Vaz, Lilian Nasser

269-289
- PDF
Avaliação da educação profissional: análise bibliométrica no âmbito da literatura científica

Maria da Conceição Lima Afonso, Remi Castioni

290-308
- PDF

Dissertações e Teses

Uma história do ensino de aritmética em Jequié, Poções e Vitória da Conquista-Bahia (1936-1980): inter-relações entre a cultura escolar, política educacional e prática educativa

Tatiana Silva Santos Soares

309
- PDF
O ensino da matemática nos grupos escolares no município de Aiquara/Ba (1965-1985): documentos, narrativas e perspectivas sobre a história

Zenildo Santos

310
- PDF

v. 4 n. 10 (2019): (setembro/dezembro 2019) Número Temático - Avaliação em suas diversas vertentes

Editorial

Editorial

Sumário e expediente

Sumário Expediente

Experiências de Sala de Aula

Processo formativo: reflexões de um professor que ensina Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental

E se a escola fosse nossa? Diálogos sobre sobre a realidade do pequeno grupo de pesquisas do colégio estadual João Barbosa Reis

Artigos

Avaliando a temática inclusão no contexto da revista nova escola: corpo, produção de conhecimento e imaginário social em discussão

Número Temático

Avaliação em suas diversas vertentes

Possibilidades de diferentes instrumentos avaliativos utilizados na disciplina de Matemática Financeira: uma disciplina, múltiplos desafios

Avaliação ou Exame: O que praticamos no cotidiano do ensino de Matemática?

Avaliação como saber docente nos currículos das licenciaturas em Matemática

Avaliação como estratégia de desenvolvimento da cultura da participação: uma experiência no ensino fundamental

Prática de Avaliação: a construção de pareceres avaliativos em uma disciplina oferecida em um Mestrado Profissional

Formação de professores de ciências: percursos avaliativos mediados pelo portfólio

Democratização do ensino por meio da prática avaliativa: três cenários em aulas de matemática

Avaliação escolar: o olhar dos licenciandos sobre esse recurso didático

Avaliação e categorias de erros de matemática cometidos por alunos do 5º ano na resolução de exercícios da Prova Brasil

Perspectivas da avaliação formativa e o estudo de sequências numéricas

Desempenho matemático de alunos do 5º e 9º ano do ensino fundamental no sistema de avaliação da Paraíba: o avaliando IDEPB

Avaliação em larga escala e currículo: relações entre o PISA e a BNCC

Em busca de uma avaliação mais justa

Avaliação da educação profissional: análise bibliométrica no âmbito da literatura científica

Dissertações e Teses

Uma história do ensino de aritmética em Jequié, Poções e Vitória da Conquista-Bahia (1936-1980): inter-relações entre a cultura escolar, política educacional e prática educativa

O ensino da matemática nos grupos escolares no município de Aiquara/Ba (1965-1985): documentos, narrativas e perspectivas sobre a história

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