v. 8 n. 21 (2023): (maio/agosto) Número Temático: "Ensino de Ciências: currículo e práticas pedagógicas"

Editorial

Editorial

Claudinei Camargo Sant'Ana; Irani Parolin Sant´Ana

i
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Sumário e expediente

Sumario Expediente

Irani Parolin Sant´Ana; Claudinei Camargo Sant'Ana

ii-iv
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Experiências de Sala de Aula

O ensino dos conteúdos de medidas de comprimento e capacidade em conexão com o tema higiene: um Relato de Experiência

Luiz Otavio Rodrigues Mendes, Selomar Pereira da Silva, Emilly Gonzales Jolandek, Ana Lucia Pereira

1-17
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Artigos

O discurso coletivo de estudantes sobre o erro na aprendizagem de matemática

Leinad Santos França, Tânia Cristina Rocha Silva Gusmão, Roberta D’Angela Menduni-Bortoloti

18-35
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Docência em turismo, hospitalidade e lazer: contextos, reflexões e desafios de uma experiência didática no curso Técnico em Hospedagem do CEFET-MG

Thiago Eduardo Freitas Bicalho

36-54
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Tabela periódica e aprendizagem: uma análise da construção de enunciados em avaliações escritas

Samanda Nunes Sales, Sra, Clara Virgínia Vieira Carvalho Oliveira Marques

55-71
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Número Temático

Número Temático: Ensino de Ciências: Currículo e Práticas Pedagógicas

Benedito Gonçalves Eugenio, Willian Andrade Prado, Ana Odália Vieira Sena

72-73
- PDF
O processo formativo na disciplina de “TIC´s” do Programa de Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática – PPGECIM- UFT

Ulisses Queiroz Parreira, Deive Barbosa Alves, Alexssandro Teles Lima

74-84
- PDF
As relações Étnico-Raciais no Livro Didático de Ciências na percepção de pedagogos em formação inicial

Rafael Casaes de Brito, Benedito Gonçalves Eugênio, Catiana Nery Leal

85-106
- PDF
Gênero e sexualidade no ensino de Ciências e Biologia: uma análise da BNCC

Mariana Nô Xavier, Viviane Borges Dias

107-130
- PDF
Noções de Educação Inclusiva e Interdisciplinaridade de docentes de Biologia e demandas formativas

Suelen Aparecida Felicetti, Irinéa de Lourdes Batista

131-153
- pdf
Formação inicial do pedagogo para o ensino de ciências: características expressas no projeto pedagógico do curso

Andressa Pacífico Franco Quevedo, Monica Lopes Folena Araújo

154-177
- PDF
Sequência Didática utilizando Metodologias Ativas para a abordagem dos conteúdos de Biologia Celular

Carlos Henrique Soares da Silva, Erika Freitas Mota

178-194
- PDF
Aulas práticas experimentais de bioquímica para o Ensino Médio e o seu papel no protagonismo estudantil

Ana Karoliny Alves da Silva, Juliane Gonçalves dos Santos, Vanessa Ariane Silva da Costa, Erika Freitas Mota

195-210
- PDF
A Educação para as Relações Étnico-Raciais nas pesquisas em Ensino de Ciências

Ivanderson Pereira da Silva, Raimundo Alves Medeiros Neto

211-236
- PDF
As transformações curriculares do Novo Ensino Médio em Sergipe: um olhar sobre a argumentação e o STEAM nas trilhas de aprendizagem

Daniela Santos de Jesus, Mayara Tavares de Almeida, Edson José Wartha

237-256
- PDF
As implicações do Currículo de Ciências na Alfabetização Científica de estudantes indígenas de uma escola do Amazonas

Maria Raimunda Martins Santos, Whasgthon Aguiar de Whasgthon Aguiar de Almeida

257-273
- PDF
Ciências e Meio Ambiente na formação inicial de professores: analisando fotografias da paisagem local

Rafael Almeida de Freitas

274-288
- PDF
Boca foi feita para comer: investigação sobre a importância da boca na digestão

Maria Milena Fernandes da Silva, Isabel Cristina Higino Santana

289-308
- PDF
Testando e relatando os conhecimentos químicos: indicadores de alfabetizacão científica nos anos iniciais

Elias Brandão de Castro, Wilton Rabelo Pessoa

309-331
- PDF
Ensino de Ciências, BNCC e Formação Inicial de professores: uma investigação sobre os desafios a serem enfrentados pelos licenciandos em Biologia

Nisângela Oliveira Santana, Luíza Olivia Lacerda Ramos, Talamira Taita Rodrigue Brito

332-350
- PDF
O ensino de ciências no Estado de Mato Grosso do Sul: a interface da identidade pantaneira presente no currículo

Janete Rosa da Fonseca, Ellen Maria Machado Santos Fernandes

351-364
- PDF

Dissertações e Teses

História da Formação Docente no Curso Normal do Instituto de Educação Régis Pacheco (1959-1971): o ensino da matemática em foco

Cleide Selma Pereira dos Santos

366
- PDF
Formação continuada do professor de matemática: contribuições das tecnologias da informação e comunicação para prática pedagógica.

Josiane Cordeiro de Sousa Santos

365
- PDF

v. 8 n. 21 (2023): (maio/agosto) Número Temático: "Ensino de Ciências: currículo e práticas pedagógicas"

Editorial

Editorial

Sumário e expediente

Sumario Expediente

Experiências de Sala de Aula

O ensino dos conteúdos de medidas de comprimento e capacidade em conexão com o tema higiene: um Relato de Experiência

Artigos

O discurso coletivo de estudantes sobre o erro na aprendizagem de matemática

Docência em turismo, hospitalidade e lazer: contextos, reflexões e desafios de uma experiência didática no curso Técnico em Hospedagem do CEFET-MG

Tabela periódica e aprendizagem: uma análise da construção de enunciados em avaliações escritas

Número Temático

Número Temático: Ensino de Ciências: Currículo e Práticas Pedagógicas

O processo formativo na disciplina de “TIC´s” do Programa de Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática – PPGECIM- UFT

As relações Étnico-Raciais no Livro Didático de Ciências na percepção de pedagogos em formação inicial

Gênero e sexualidade no ensino de Ciências e Biologia: uma análise da BNCC

Noções de Educação Inclusiva e Interdisciplinaridade de docentes de Biologia e demandas formativas

Formação inicial do pedagogo para o ensino de ciências: características expressas no projeto pedagógico do curso

Sequência Didática utilizando Metodologias Ativas para a abordagem dos conteúdos de Biologia Celular

Aulas práticas experimentais de bioquímica para o Ensino Médio e o seu papel no protagonismo estudantil

A Educação para as Relações Étnico-Raciais nas pesquisas em Ensino de Ciências

As transformações curriculares do Novo Ensino Médio em Sergipe: um olhar sobre a argumentação e o STEAM nas trilhas de aprendizagem

As implicações do Currículo de Ciências na Alfabetização Científica de estudantes indígenas de uma escola do Amazonas

Ciências e Meio Ambiente na formação inicial de professores: analisando fotografias da paisagem local

Boca foi feita para comer: investigação sobre a importância da boca na digestão

Testando e relatando os conhecimentos químicos: indicadores de alfabetizacão científica nos anos iniciais

Ensino de Ciências, BNCC e Formação Inicial de professores: uma investigação sobre os desafios a serem enfrentados pelos licenciandos em Biologia

O ensino de ciências no Estado de Mato Grosso do Sul: a interface da identidade pantaneira presente no currículo

Dissertações e Teses

História da Formação Docente no Curso Normal do Instituto de Educação Régis Pacheco (1959-1971): o ensino da matemática em foco

Formação continuada do professor de matemática: contribuições das tecnologias da informação e comunicação para prática pedagógica.

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